教育部办公厅年初印发工作方案，要求全面排查欺凌事件，但如何认定还存在举证难——

闹着玩还是欺凌，法律的“戒尺”如何衡量？

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学生欺凌不是“同学之间的玩笑”。业内人士指出，学生欺凌问题棘手且沉重，对于欺凌事件，要及时依据有关法律法规，做出处理与跟进，应细化处理机制等相关条款，为校园撑起法律的保护伞。

“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”在网络社交平台，有网友在回忆遭受校园欺凌的帖子里如此写道。

近年来，虽然中小学生欺凌行为的治理工作取得了积极成效，但时不时就蹿上“热搜”的校园欺凌事件仍然让校园蒙尘、令舆论哗然。

学生欺凌绝不是“同学之间的玩笑”。业内人士指出，学生欺凌问题棘手且沉重，相关部门不能坐以待毙，更不能“选择性失明”。法律界人士指出，对于欺凌事件，要及时依据有关法律法规，做出处理与跟进，应细化处理机制等相关条款，为校园撑起法律的保护伞。

向校园欺凌“亮剑”

3月27日，河南濮阳某高中宿舍里，16岁的时某遭到7名学生围殴、侮辱。4月14日，欺凌视频经网络流出，引发舆论关注。警方介入调查后，3人被依法刑拘。濮阳市教育局对该校分管副校长给予停职处理。

“教化之本，出于学校。”校园本该是最阳光、最安全的地方，但一些学校却因发生校园欺凌被推上“热搜”，视频画面更是令人揪心。

“有的地方学生欺凌事件仍时有发生，严重损害学生身心健康，引发社会广泛关注，影响非常恶劣。”今年1月，教育部办公厅印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求全面排查欺凌事件。

关键词： 闹着玩 还是 欺凌 法律