极目新闻评论员 屈旌
今年全国两会,民进中央拟提交《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》,建议对要求教师关注的公众号、网络平台,以及需要教师参与完成的点赞、转发等工作进行全面清查,整合网络管理资源,减少教师参与频次、避免重复参与,向社会公布并接受监督。(据2月25日中国青年报)
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(资料图片)
建议虽然还是“拟提交”,却已经引发热议,冲上热搜,广大网友、尤其是中小学教师群体都表示,这个建议非常好,早就该这么建议了,希望能赶紧采纳落实。
对建议的热切期盼背后,是基层老师对各种“数字”包袱的不堪重负。
一直以来,社交平台都有很多老师吐槽,各种与教学无关的繁杂事务,名目繁多的指导和检查,还有数据统计,通知督促,准备材料,转发点赞等等,让老师们疲于应对,分身乏术,变成了“数据工人”,教书反而成了副业。
数据的记录和传播,当然有其重要意义,也能够作为工作进展情况的直观呈现。但是,过度地重视数据,甚至为了搞数据而搞数据,就是本末倒置,过犹不及,不但对实际工作毫无益处,甚至还耽误了老师们干正事。
过分依赖数据,热衷于让教师群体参与转发,点赞,其实是一种管理上的懒政。很多数据本应该是主管部门自己去掌握、去争取,却因为中小学老师人数比较多,而且在一线工作,与学生和家长接触较多,就直接把统计和做数据的任务“甩”下去,有些任务甚至和教育完全没有关系,其实质就是将工作压力的“层层传导”变成了“层层加码”。
片面追求数据,其实也是一种虚浮的形式主义,原本工作留痕也好,做好新媒体传播也好,是为了更具象化地考核工作成绩,总结经验教训,让干事有依循,程序可溯源,但是过度留痕,唯数据论,就让很多工作变成了唯上不唯下,唯虚不唯实,重“痕”不重“绩”。本末倒置,适得其反。
所以,这一建议可以说是戳中了当下教师群体的痛点。而且,建议也给出了很具体的举措:由各级教育行政部门牵头,对要求教师关注的公众号、网络平台,以及需要教师参与完成的点赞、转发等工作进行全面清查,整合网络管理资源,减少教师参与频次、避免重复参与,向社会公布并接受监督。对于教师岗位的各种事务,既不“一刀切”地全面禁止,也要防止无边界地泛滥,贯彻中央为基层减负的精神,回应基层教师负担过重的呼声,切实地将无用的数据泡沫,从教育工作中挤出去,把老师们肩上的沉重担子卸下来。
也唯有列出具体清单,加强统筹协调,督促落实“减负”,才能让老师们从缠身的“数据”杂务中脱身,把最主要的时间和精力,放在教书育人,作育英才的本职工作上。
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