手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的，是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性？

拍一拍就能得到答案，当前拍照搜题App的功能还在不断升级，甚至不用拍照，有App只要扫一扫教辅资料的条形码，就可以轻松得到整本书的答案解析。这让一些自制力较差的学生养成了对拍照搜题App的依赖，搜题App甚至成了他们的抄作业工具。

搜题App的弊端在学生的使用中逐渐凸显：一方面，一些学生通过搜题App就直接获得了作业的答案，并没有学习思考的过程；另一方面，搜题App良莠不齐，导致答题水平参差不齐，不少答案存在偏差或错误，对学生造成误导。

如果一些学生因为对搜题App产生依赖，从此养成抄作业的习惯，这显然就违背了学生使用搜题App的初衷。搜题App应该帮助学生学习，成为学生的“学习助手”，而不能成了扼杀学生学习动力、独立思考能力的“杀手”。相关平台应尽好自身责任，对用户负责，既要提高答案的准确率，避免误导学生，也要设置“防沉迷”机制，帮助学生自律。

此外，学生应该做到有限度地合理使用搜题App。这就需要家长在辅导低年级学生作业时，帮助孩子养成正确的学习习惯，比如，可以让孩子在App上参考解题过程，但不能让孩子不经思考就擅自查询。学校也有必要禁止学生在校内使用搜题App，避免孩子在学习的过程中过度依赖搜题App等“外界力量”。

要避免搜题App出现“双刃剑效应”，关键要避免搜题App的过度使用，不让学生们对其产生依赖。这就需要家长、学校等相关方面重视起来，做好对学生的引导和教育工作，不让搜题App的自由使用、过度使用禁锢了学生的思维活力。避免搜题App对孩子的思维能力实行“降维打击”，折断了本能让孩子飞得更高的翅膀。

关键词： 警惕 App 禁锢 学生