广西新闻网-南国早报记者 蒋晓梅

4月21日，教育部发布义务教育课程新方案、新课标。新方案、新课标将于今年秋季学期开始实施。记者采访发现，新方案、新课标首次研制了学业质量标准，明确“学到什么程度”，以避免过去实际教学中“学得过多、学得过难”的问题。南宁市教科所学科专家们提醒，今后虽然记忆、理解的要求有所降低，但更注重学生的学科核心素养，更关注学生思考、探究和解决问题的能力。

各科目安排及占九年总课时比例来源：教育部官网

变化1

明确义务教育段各学科核心素养

“新课标明确提出了核心素养，教与学要基于核心素养进行。”南宁市教科所副所长农大明解释，学科核心素养这个词，教师们并不陌生，早在2014年已经提出来，2017年新修订2018年颁布的高中新课标，首次明确高中每个学科的核心素养。

各学科教研员们普遍认为，学科核心素养的提出，意味着今后各学科将围绕学生必备的品格和关键能力来进行教学。南宁市教科所小学数学教研员肖炜清介绍，数学学科小学阶段表现为数感、符号意识，运算能力、空间观念、推理意识等11个方面的数学素养，这些素养都是学生在数学学习中应该着重发展的关键能力。

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关键词： 义务教育 质量标准 解决问题