国家“十五五”规划明确提出“加强文化遗产保护传承”“提升非物质文化遗产保护传承水平，培育传承体验新场景”。如何让非遗从零散的体验活动走向体系化、标准化教学，是行业亟待破解的命题。

2026年9月开学季，四川成都、凉山、眉山等地80余所学校陆续开启“非遗开学第一课”，子午门武术、谈经古乐、羊皮鼓舞、彝族彝绣等非遗技艺走进课堂。与此同时，由花西子母公司设立的浙江省宜格慈善基金会联合四川省教育基金会发起的“花西子薪火传承计划·民族文化进校园”公益项目，正式发布首套10册原创性《非遗进校园课程建设学本》，标志着非遗校园课程从零散体验迈入体系化、标准化的新阶段。

此次发布的《非遗进校园课程建设学本》是项目深耕的“里程碑式”成果。自2022年起，花西子公益团队联合四川省教育基金会，组建由非遗代表性传承人、学校非遗教育教师、教育专家、教材开发专家等50余人构成的专项团队，深入四川各地开展非遗实地调研，从知识点系统梳理、教学目标分层设定，到教案设计、课程规划、评价体系构建，再到多轮专家评审与一线教师教学反馈，历时4年打磨完成。2025年，3册非遗学本以“试用版指导用书”投入项目校教学实践；2026年9月，10册原创性非遗课程学本正式出版发行，涵盖峨嵋武术、华裳汉服、缠闭武术、匠心剪艺、指尖偶韵、郪江剪纸、麻柳刺绣等多个非遗代表性项目，为中小学提供了可复制、可推广的非遗教学范本。

与此同时，四川省19所新一批项目学校正式加入该公益计划，推动“花西子薪火传承计划·民族文化进校园”公益地区从2025年12个市州实现21个市州全落地。在眉山市第一小学，子午门武术第六代传承人、眉山一小体育教师陈星颖带领学生打起《武韵少年》，一招一式刚柔并济；在凉山州的四川省彝文学校，信息技术教师、彝族植物染技艺市级非遗传承人火木莫子外指导孩子们用双手染出家乡的颜色；在攀枝花市仁和区平地镇中心学校，78岁的谈经古乐传承人毛光富与孩子们围坐演奏，71岁的羊皮鼓舞传承人杨兴荣带领学生踏鼓而舞。

课堂之外，简朴而庄重的拜师仪式正在进行——学校教师代表向非遗传承人行拜师礼，成为“在校老师非遗教学培育计划”新一批学员。该培育计划自2024年启动以来，已有35名在校教师向非遗传承人正式拜师，其中2名教师已成长为新一代非遗传承人。四川省彝文学校的火木莫子外正是代表之一，她说：“从信息技术教师到非遗传承人，花西子民族文化进校园公益项目让我找到了传承民族文化的新路径。”

四川省教育基金会理事长谢凤山表示：“非遗是祖先留给我们的宝贵精神财富，但传承人老龄化、校园非遗师资不足、课程碎片化，仍是非遗进校园面临的现实考题。‘薪火传承·民族文化进校园’公益正是以校园为阵地，破解传承断层难题，让古老非遗走进课堂、扎根少年心间。”花西子母公司宜格美妆集团公共事务总经理曾敏则表示：“从凉山试点走向四川全省，花西子民族文化进校园公益项目5年深耕建立起可持续的非遗校园传承体系。出版的首套10册非遗课程学本，是非遗传承人和教育专家‘双师协作’的智慧结晶，也是非遗传承‘校、社、企’协同交出的一份新的成绩单。”

从产品端的非遗工艺转化，到教育端的课程体系构建，花西子正在探索一条“以产业商业化反哺非遗教育”的可持续路径。当非遗从“走进校园”走向“扎根课堂”，民族文化便在少年心间种下了可以长久生长的种子。

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